Læring i praktikken - uddannelsestænkningens betydning for sundhedsuddannelserne

Omdrejningspunktet er uddannelsestænkningens høje grad af målstyring set i kontrast til praksisvirkelighedens uforudsigelige og komplekse læringspotentialer. Fundene viser at de studerende må navigere mellem felter præget af dobbleltlogik og i høj udstrækning er overladt til selv at skabe mening i denne proces.

Projektet har fokus på de forskellige vidensformer og har sit teoretiske afsæt i Pierre Bourdieus praksissociologi og John Dewey læringsfilosofi.