Info

I dette kursus vi vil diskutere: Ayres Sensory Integration som en central teori, der understøtter forståelsen af praksis. Derudover vil teorier fra neurovidenskab, dynamiske systemer og psykologi supplere denne forståelse, da praksis indebærer sensorisk, motorisk , postural , affektiv og kognitiv/eksekutiv funktion for at kunne realiseres.

Grib denne unikke mulighed for ergoterapeuter og styrke din viden om børn med sensoriske forstyrrelser og udfordringer med praksis.

Sensoriske integrative behandlingsmetoder for postural og praksisfærdigheder Tracy Stackhouse, MA, OTRL

Praksis er en grundlæggende udviklingskapacitet, der gør det muligt for os at udføre målrettede handlinger. Denne evne opstår gennem forskellige neurologiske processer, herunder sensorisk diskrimination, perception og forståelse af “affordances”.

Affordances er de potentielle handlinger, som miljøet tilbyder i relation til de potentielle handlinger, som vores sensorimotoriske system muliggør, og hvordan disse interagerer. Vi både opfatter og udnytter affordances til at informere vores handlinger. Dette begreb om handling-perception fremhæver den dynamiske interaktion mellem vores sensoriske input og motoriske output og letter dannelsen af planlægning, handling og effektive reaktioner.

Vores nervesystem stræber naturligt efter effektivitet og automatisering, hvilket gør det muligt for nye handlinger at blive gentagelige, forfinede og til sidst automatiske. Denne proces understøtter kontinuerligt forbedring og udvikling af færdigheder, hvilket fører til et højt niveau af ekspertpræstation. 

I dette kursus vil vi bestræbe os på at diskutere: Ayres’ Sensoriske Integration som en central teori bag forståelsen af praksis. Derudover vil teorier fra neurovidenskab, dynamiske systemer og psykologi supplere denne forståelse, da praksis omfatter sensorisk, motorisk, postural, affektiv og kognitiv/eksekutiv funktion, for at den kan realiseres. 

På baggrund af teori vil aspekter af vurdering og intervention blive overvejet.  

I slutningen af dette kursus vil deltageren være i stand til at: 

1. Forklare Ayres’ model for praksis og udviklingsdyspraxi. 

2. Beskrive en udvidet model for praksis til brug i klinisk ræsonnering under ergoterapeutisk intervention. 

3. Identificere de neurologiske grundlag for praksis. 

4. Forbedre deres vurderings- og behandlingsfærdigheder i forhold til udviklingsdyspraxi og relaterede tilstande. 

5. Anvende deres viden om dyspraxiens rolle i forskellige neuroudviklingsforstyrrelser. 

Det er en 2 dages kursus med overnatning.

Di kan se hele invitationen her.

Tid og sted

Torsdag den 19. juni 2025 kl. 9.30 og fredag den 20. juni 2025 kl. 16.00.

Comwell Borupgaard, Nørrevej 80, 3070 Snekkersten.

Målgruppe

Medlemmer af EFS Børn og Unge.

Pris

3.500 kr. (Alle værelser er enkeltværelser) - (du skal være medlem af EFS Børn og Unge for at kunne deltage).

Det er en 2 dags kursus med overnatning.

Prisen inkl. fuld forplejning.

Dag1:

Let morgenmad, frokost, 2 retters mad med 1 drikkevare.

Dag 2:

Morgenmad, frokost, snacks, kaffe/te/vand.

Tilmeldingsfrist

Fredag den 16. maj 2025 kl. 12.00 efter først til mølle princippet.

Dataforordningen

Under Årsmødet vil der blive taget stemningsbilleder til sociale medier og hjemmesiden. Der vil naturligvis ikke blive offentliggjort billeder med krænkende indhold, og det er altid muligt at bede os om at tage specifikke billeder af de sociale medier og/eller hjemmesiden.

Kontaktpersoner

Har du spørgsmål til selve arrangementet, kontakt Monica Levå, info@monicalevaa.dk eller Christine L- Andeasen, cla@ltk.dk.

Har du spørgsmål til din tilmelding, kontakt Anette Meulengracht-Jensen, amj@etf.dk.

Du kan læse mere her, om hvordan vi i Ergoterapeutforeningen behandler dine personlige oplysninger.